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jueves, 1 de octubre de 2015

¿Cuáles son los motivos por los que nos gusta realizar ejercicio y deporte?

“He fallado más de 9000 tiros en mi carrera. He perdido más de 3000 partidos. 26 veces se confió en mí para tirar el tiro ganador y fallé. He fallado una y otra vez en mi vida. Y es por eso que he tenido éxito”.-Michael Jordan.

¿Cuáles son los motivos por los que nos gusta realizar ejercicio y deporte?


¿Se han preguntado por qué tantas personas pasan muchas horas en el gimnasio, en una ciclo pista, preparándose para la siguiente carrera o simplemente queriendo inscribirse a un maratón que habrá en la cuidad?
Además de la salud, existen otros motivos que pueden ser atribuidos a la competencia; entre ellos, el deseo que tenemos de sobresalir en alguna situación o contexto, como motivo básico (es decir, los de afiliación y rendimiento. Que  desempeñan un papel importante, además de los motivos ajenos a la propia actividad como placer disfrutar del movimiento, de la compañía de otras personas, o de la oportunidad de conocer más.[1]




Aparentemente, algunas personas han desarrollado objetivos entorno al deporte. Algunos propiamente tienen que ver con las ventajas de realizar movimiento, generando disciplina, constancia, entre otros lo cual representa un valor positivo para nuestra vida. (Weinberg y Gould, 1996).
Todo lo anterior corresponde a conceptos de "interés, deseo, instinto, impulsos, necesidad y ambición", términos que describen lo que en el lenguaje especializado de la psicología se conoce bajo el nombre de motivación.
Por eso no debemos olvidar los principios básicos de cualquier tipo de  deporte o ejercicio físico que es promover la salud y un mejor estilo de vida,  también nos puede permitir compartir tiempo de calidad con nuestros hijos si realizamos la actividad juntos y fomentar hábitos que les permita ser más competitivos de una forma sana en su vida.
Diversas investigaciones sobre motivación en el deporte mencionan diferentes intereses por los cuales niños, jóvenes, adultos y adultos mayores, practican un ejercicio o algún deporte. A continuación se mencionarán algunos por los cuales deberíamos incluir el ejercicio y deporte como un hábito diario o al menos como parte de nuestra rutina semanal.  Promoviendo la salud.

1. Calidad de Vida y bienestar psicológico
Practicar deporte o ejercicio, nos ayuda a mejorar y valorar nuestro modo de vida: salud, amistades, capacidades, sentimientos positivos, etc..
2. Estado de ánimo
Las personas que realizan actividad física con frecuencia muestran mejor humor y estado de ánimo que las personas sedentarias.

3. Autoestima
Por medio del deporte o ejercicio mejoramos la idea que tenemos de nosotros mismos, ya que mejoramos la percepción de nuestra condición y habilidades físicas, imagen corporal y reconocimiento social.

4. Salud Mental
Realizar ejercicio físico con regularidad resulta decisivo para desarrollar una salud mental positiva y también para atenuar o evitar diversos problemas mentales.

5. Estrés
Quienes poseen mejor condición física, ante los factores causantes de estrés, parten de una línea base inicial más baja, responden de modo más atenuado y recuperan antes los valores normales.

6. Ansiedad
La actividad física contribuye a disminuir la ansiedad ya que ayuda a hacer frente a situaciones estresantes.

7. Depresión
Practicar ejercicio físico con regularidad ayuda a evitar y disminuir las depresiones, puesto que genera estados de felicidad y alegría.

8. Inteligencia
La actividad física mejora determinadas capacidades cognitivas, ayudando al desarrollo durante la infancia y retrasando el deterioro en la vejez.

9. Socialización
Debido a los valores y actitudes que adquirimos al practicar deportes, mejoramos la habilidad para hacer nuevos amigos.

10. Integración de los emigrantes
El deporte puede ser útil para acercar y facilitar la superación de diferencias entre colectivos de distinto origen: social, ideológico, étnico o religioso.

11. Conductas inadaptadas antisociales
Hacer deporte (aprendiendo a asumir responsabilidades, haciendo amigos y tranquilizándose) contribuye a evitar comportamientos inadaptados.

12. Prevención de adicciones.
El deporte nos ayuda a vivir sanos y felices, por lo que no sentiremos la necesidad de probar ninguna droga.

13. Personas con capacidades diferentes
El deporte ayuda a que los disminuidos físicos y psíquicos mejoren la opinión que tienen de sí mismos y a que la sociedad los acepte con normalidad. En suma, mejora su integración y calidad de vida.

14. Mujer
El deporte puede ayudar a esclarecer prejuicios y tabúes extendidos en la sociedad, y a favorecer su integración en igualdad de condiciones.

15. Deportes autóctonos y tradicionales
El deporte puede ayudarnos a conocer, valorar y cuidar una parcela de nuestra cultura.

16. Rendimiento académico
Hacer deporte en mayor medida ayuda a mejorar las notas, debido a que se mejorar los procesos de atención, toma de decisiones, administración del tiempo libre, disciplina.

17. Tiempo de ocio
A través del deporte pueden adquirirse hábitos adecuados, saludables y positivos de cara al tiempo libre.

18. Deportividad
A través del deporte se adquieren valores como la deportividad, el juego limpio y conductas educadas, correctas y respetuosas.

19. Solidaridad
Gracias al deporte se mejora la actitud que tenemos respecto a los demás: aumenta la tendencia a ayudar.

20. Respeto
Participando en competiciones deportivas se aprende a aceptar y respetar: normas, árbitros, compañeros y oponentes.

21. Responsabilidad
Los compromisos adquiridos ante los demás en el deporte: acudir a una cita con puntualidad, esforzarse al máximo, etc., ayudan a desarrollar el sentido de responsabilidad.

22. Esfuerzo
Hacer actividad física o deporte nos enseña que para alcanzar un objetivo deseado a largo plazo es necesario continuar trabajando duramente cada día

23. Espíritu de superación
El deporte nos enseña a no conformarnos con el nivel que poseemos sino a tratar de mejorarlo suscitando para ello la pasión por el trabajo.

24. Autocontrol
Por medio de las vivencias que experimentamos en las actividades deportivas, mejoramos el autocontrol de nuestro cuerpo y la conducta.

25. Autodisciplina
La práctica deportiva nos enseña a establecernos  normas y a exigirnos su cumplimiento, planificar las actividades de antemano y a fijar prioridades.

Cómo padres debemos saber que un hábito no se educa a través de repetirlo en casa muchas veces, se educa predicando con el ejemplo, es vital que de la misma forma que enseñamos a nuestros hijos tareas en casa, fortalezcamos a través de la práctica deportiva beneficios de salud y valores que harán de nuestros hijos mejores personas.

Hace años se creía que el hacer deporte simplemente era para tener una mejor salud física hoy se sabe que la salud psicológica y social se ven sumamente beneficiadas con la práctica de esta actividad unos cuántos días a la semana, además de que te dará oportunidad de convivir unas horas más en familia, si te propones hacerlo en conjunto.

Cómo se observa en los puntos anteriores, son varios los motivos por lo cuales es importante ejercitarse, puesto que ayuda a estar más sanos y  crear una serie de historias para recordar, que ayudarán a fortalecer vínculos y mejorar hábitos, como la disciplina y otros valores que se practican de forma permanente cuando te aventuras en un deporte o ejercicio.

Bibliografía
López, J.M. (2000), Estandarización de la Escala de Motivación en el Deporte. EMD) DE BRIÈRE N.M., VALLERAND R.J., BLAIS  M.R. Y PELLETIER L.G. EN DEPORTISTAS MEXICANOS. Universidad Nacional Autónoma de México.Consejo Nacional del Deporte Estudiantil

Karla Arroyo Galván, Licenciada en Psicología, Maestría en Ciencias del deporte y Alto Rendimiento, colabora en el área de Psicopedagogía  de la Preparatoria Zoebisch, como tutora y  es docente en las materias de Prevención de Adicciones y Psicología.



[1] 1935 Maslow propone la teoría psicológica “Jerarquía de las necesidades”, teoría sobre la motivación humana. Expresaba que las necesidades secundarias o superiores van surgiendo a partir de la satisfacción de las necesidades Básicas
[2] Walter Riso.- Ha escrito múltiples libros técnicos y de divulgación con el fin de prevenir y promocionar aspectos importantes de la salud mental, la calidad de vida a través de diversas actividades.

lunes, 23 de marzo de 2015

Conductas de Riesgo en la Adolescencia



La adolescencia es un periodo crucial en la vida de todo sujeto, en el que se está expuesto a diversas situaciones de riesgo, mismas que pueden ser resueltas de forma adecuada o no. Es una etapa de gran importancia en términos de consolidar formas de vida que permitan mantener la salud y retrasar el daño.

Definimos las Conductas de Riesgo como las actuaciones repetidas y fuera de determinados límites, que pueden desviar o comprometer el desarrollo psicosocial normal durante la adolescencia, con repercusiones perjudiciales para la vida actual o futura.

Algunos ejemplos de éstas, son: uso y abuso de tabaco, alcohol y otras drogas, conducta sexual arriesgada, hábitos dietéticos alterados, adicción a medios electrónicos, sedentarismo, depresión, conductas de violencia e inseguridad que conducen a los accidentes y a la delincuencia.




Este tipo de conductas, pueden ser potencialmente prevenibles en la adolescencia temprana, desafortunadamente, se observa un considerable aumento a nivel mundial. La familia se constituye por tanto, como un factor indispensable para brindar elementos que fomenten un crecimiento y desarrollo saludables para enfrentar peligros y vulnerabilidades. Cumple varias funciones determinantes en el desarrollo de sus integrantes, modela sentimientos y transmite patrones de conductas, pautas y normas de convivencia.

Simpson, recopila una serie de investigaciones que coinciden en demostrar que los padres son una fuerte influencia en el crecimiento saludable del adolescente y menciona cinco pilares básicos del rol para ser padres de adolescentes:

a. Ofrecer amor y conexión
b. Controlar la conducta y el bienestar del adolescente
c. Aconsejar, incluyendo negociación y fijación de límites
d. Ofrecer información y consulta para entender, interpretar y transitar por el mundo, a través de un proceso de ejemplo y diálogo continuo
e. Proveer y abogar por recursos, incluyendo otros adultos a quienes les importe


En la actualidad, los adolescentes están expuestos a diversos Factores de Riesgo, entendidos como aquellos elementos que tienen una gran posibilidad de originar o asociarse al desencadenamiento de un hecho indeseable, o de una mayor posibilidad de enfermar o morir.



Dichos factores están presentes en diversos ámbitos, como pueden ser:

* Propios de los padres de familia:
- Ausencia y distorsión de valores
- Maltrato hacia algún integrante de la familia
- Conducta criminal, adicciones, conductas antisociales de algún integrante
- Interacción negativa con los hijos
- Hogares con alto grado de discordia
- Hogares rotos con alto contenido de conflicto

* Propios de la escuela:
- Bajo rendimiento académico
- Interacción negativa de maestros con alumnos
- Sistemas disciplinarios escolares extremos (rígidos vs laxos)
- Desinterés por el desempeño académico de los alumnos
- Obsesión por el rendimiento académico descuidando la socialización de los alumnos
- El maestro no aprecia el trabajo de sus alumnos
- Hay nula o poca disponibilidad del maestro para atender los problemas de los alumnos
- Existencia y tolerancia de violencia escolar
- Ubicación de la escuela en un entorno criminógeno sin medidas preventivas y/o de protección de las autoridades

* Propios del entorno:
- Ausencia y distorsión de valores
- Influencia de amigos y conocidos con características antisociales
- Características del lugar donde se vive
- Programas televisivos, cine y revistas carentes de valores y/o con valores distorsionados, sin regulación y orientación paterna.
- Medios de comunicación con contenidos violentos
- Fácil acceso a pornografía y prácticas desviadas


Por ello, la familia juega un rol indispensable en la prevención de las conductas de riesgo, ya que influyen en el desarrollo de estilos de vida saludables, en formas adecuadas de expresar afectos, de relacionarse con los demás, resolución de conflictos, entre otros.



Analicemos los diversos Factores de Protección (condiciones o entornos capaces de favorecer el desarrollo de individuos o grupos y, en muchos casos, de reducir los efectos de circunstancias adversas), que propician una adecuada prevención de las conductas de riesgo en la adolescencia.

* Factores dependientes de la comunidad y sociedad:
– Servicios de salud, recreativos y sociales
– Conexión con instituciones culturales, religiosas y de otros tipos
– Ciudad segura sin tolerancia a las drogas y sin violencia

* Factores individuales:
– Inteligencia y autoestima altas
– Habilidades para afrontar la adversidad, empatía
– Opinión optimista del futuro
– Alto grado de motivación para obtener logros y el futuro
– Ausencia de antecedentes familiares de conductas de riesgo
– Tener normas y valores convencionales, religiosidad
– Ausencia y/o correcto tratamiento de los trastornos psiquiátricos

* Factores Familiares:
– Adecuadas relaciones padres-hijos (Hogar estable)
– Disciplina y supervisión de los padres
– Mensajes apropiados sobre las conductas de riesgo

* Factores dependientes de la escuela:
– Buena relación de los jóvenes con la escuela
– Escuelas de calidad que ofrezcan oportunidades para el éxito y la participación

* Factores  dependientes de los amigos:
– Amigos que no abusan de alcohol, tabaco o  drogas, ni presentan conductas delictivas
– Amigos con valores convencionales e intereses compartidos


Reflexionemos:
  • ¿Cuáles son los factores de riesgo a los que está expuest@ tu hij@?
  • ¿Has observado que tu hij@ adolescente presente alguna conducta de riesgo?
  • ¿Qué factores de protección tiene al alcance tu hij@?


Referencias:

  • Escalante, F., Cómo prevenir conductas destructivas, Ed. Producciones Educación Aplicada, México, 2006
  • VALENZUELA MUJICA, María Teresa; IBARRA R., Ana María; ZUBAREW G., Tamara  y  CORREA, M. Loreto. Prevención de conductas de riesgo en el Adolescente: rol de familia. Index Enferm [online]. 2013, vol.22, n.1-2 [citado  2015-03-23], pp. 50-54 . Disponible en: <http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962013000100011&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1132-1296.  http://dx.doi.org/10.4321/S1132-12962013000100011.




Elaborado por: 
Claudia Verónica Villegas García

Originaria de Pachuca, Hgo., actualmente es Coordinadora de Psicopedagogía y Docente en la Preparatoria Zoebisch. Cuenta con la Licenciatura en Psicología y la Maestría en Tecnología Educativa.